Sur la base de l’espace scénario fleuriste de @maitressemelanie j’ai conçu mes cartes de commandes pour travailler la numération avec un espace fleuriste.
Les espaces à scénario
Le travail est mis en scène dans un cadre motivant pour l’enfant, reprenant une situation concrète de la vie réelle afin de donner du sens aux apprentissages.
Je vous ai mis la fiche de prep à la fin de l’article 😉
J’ai trouvé des fleurs à action, les élèves auront donc des fleurs synthétiques à la place des supports (très jolis d’ailleurs) de la Malette.
Rose artificielle sur tige
Cette rose artificielle reste belle toute l’année. Elle se combine aussi parfaitement à d’autres fleurs et branches artificielles.
Attendus de fin de maternelle (2021)
Domaine 4 : Acquérir les premiers outils mathématiques
- Réaliser une collection dont le cardinal est compris entre 1 et 10
- Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités ou réaliser une collection égale à la collection proposée (<10)
- Mobiliser les symboles analogiques (constellations, doigts), verbaux (mots-nombres) ou écrits pour communiquer ces informations à l’oral
- Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 10
- Commencer à écrire les nombres en chiffres jusqu’à 10
Objectifs en langage oral
- Saluer
- Utiliser la structure « je voudrais »
- Utiliser le lexique relatif à l’espace « fleuriste »
- Remercier
Le lexique à travailler pour le projet :
- Noms : la rose, la tulipe, le gypsophile, le fleuriste, le client, la commande, le bouquet, le total
- Verbes : commander, composer
- Adjectifs : rose, orange, blanc, rouge, vert.
- Adjectifs cardinaux : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix
Les cartes
- Pour faire un bouquet identique au modèle (couleur et nombre)
- Pour faire des bouquets avec un cardinal (représenté de différentes façons) , les fleurs sont en noir et blanc car la couleur n’a pas d’importance
- Pour faire des compositions : avec différents types de fleurs et les quantités à coté, il faudra aussi compter le total et l’inscrire (il y a des cartes vierges pour que l’enseignant puisse changer les quantités
- Des cartes pour écrire la composition d’un bouquet par l’enfant qui achète
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