Période 1 2022-2023

Les projets

Pour cette période de rentrée je vais partir sur les couleurs de l’arc en ciel. Ce travail sera réalise en utilisant intelligences multiples. C’est à dire que les enfants vont apprendre les couleurs de l’arc en ciel de différentes manières pour favoriser l’apprentissage de tous els enfants quelques soient leurs appétences. 

Ce thème nous permettra de travailler le langage bien entendu, les émotions, et les sciences en découvrant les couleurs de l’arc en ciel.

Tout au long de l’année nous réaliserons également un cahier de devinettes sur les contes, comme je l’ai fait l’année précédente. Cela permet de construire une culture commune riche. Chaque album exploité sera lu dans une version classique et dans différentes versions revisitées pour susciter la prise de parole, développer l’attention, le vocabulaire et  l’esprit critique

Semaine du 01 Septembre 2022

Rentrée en douceur avec 12 PS et 16 MS

Album de la semaine

Pas de panique c’est la rentrée

https://www.youtube.com/watch?v=mG5XNztahCE

Un album plein d’humour qui permettra de verbaliser et de légitimiser les angoisses de certains et également d’entrevoir des solutions. Pour que tout le monde s’entraide !

Chansons et comptines de la semaine

Pour motiver, rendre joyeux et stimuler la prise de parole

• la danse de la rentrée de Céline : https://www.youtube.com/watch?v=gyyecW9zvro
• Mon doudou à moi (idéal pour un travail sur les rimes): https://www.youtube.com/watch?v=X_vMm2G7NQs

Les ateliers de la semaine

• Visiter la classe et l’école et prendre des photos : pour travailler le repérage dans l’espace les enfants ont visité les différents coins de la classe, découvrent leur fonctions. Puis à partir de photos ils se rendent dans les différents lieux
• Découverte du fonctionnement de la classe : les élèves vont être amenés à travailler en autonomie, chacun à leur rythme. Comme je ne garde pas les élèves une année sur l’autre ils découvrent tous le fonctionnement : en autonomie les élèves travaillent seuls sur un tapis ou une table. Ils doivent donc apprendre à s’installer, à se servir (en choisissant un atelier niveau lapin pour commencer) : http://lestutosdekarine.apps-1and1.net/le-parcours-vers-les-etoiles-chez-karine
• Se repérer dans le temps : les photos prises permettent également de réaliser une frise du temps et permettre aux enfants de commencer à se repérer sur les différents temps de la journée
• EPS : se déplacer sur un parcours moteur : appréhender l’équilibre. Les élèves en binôme PS-MS vont se déplacer sur des petites poutres, à travers des roues. Ils apprennent à contrôler leur équilibre, à suivre un chemin.
• Jeux pour se connaitre et se présenter : en ronde assis par terre les enfants font rouler un ballon, l’enfant qui l’attrape dit « bonjour je m’appelle… » les camarades répètent « bonjour… » les jours suivant nous répétons le jeu et les enfants sont amenés à en dire un peu plus sur eux : le nom de leur doudou, leur âge, leur famille…

Semaine du 05 septembre 2022

Albums de la semaine

• La couleur des émotions
• Une version classique du petit chaperon rouge

Comptines et chants de la semaine

• La chanson de l’arc en ciel pour apprendre à nommer les couleurs dans l’ordre avec son intelligence musicale : https://www.dailymotion.com/video/x1icj75
• Révisions des comptines de la semaine précédente

Ateliers de la semaine

• Domaine 1
  • Pour s’approprier les émotions : Trier les émotions : https://learningapps.org/11349011
  • Loto des lettres en majuscules (MS)
  • Découvrir son étiquette prénom : pour les MS observer comment les lettres chantent dans leur étiquette, attendons nous toutes lettres ? Pour les PS découvrir l’initiale et le son 
  • Comptines
  • Phono : accès MS : les sons de la classe, les rythmes
• Domaine 2
  • Danser ensemble sur la chanson « la chanson de la rentrée de Céline » découverte la semaine précédente
  • Se déplacer sur un parcours moteur
• Domaine 3
  • Laisser des traces aux couleurs de l’arc en ciel, pour les PS il s’agira d’un travail à l’éponge, pour les MS à la craie grasse

• • • Apprendre à coller et à décorer en réalisant une libellule

• Domaine 4
  • « évaluation » sur la comptine numérique en individuelle
  • Jeu de tri : beaucoup pas beaucoup : des coquillages sont enfermés dans des boites transparentes de même taille,  et les enfants doivent observer les boites dans les ouvrir et ils disent s’ils trouvent qu’il y en as beaucoup pou pas à l’intérieur
  • Trier par couleur : des pompons aux couleurs des émotions
  • Appréhender les tableau double entrée, matériel disponible ici : http://www.enmaternelle.fr/2018/03/14/la-couleur-des-emotions-preparation-aux-tableaux-double-entree-pour-les-petits/

• Domaine 5
  • Découvrir les libellules : et oui nous sommes la classe des libellules nous allons donc apprendre le vocabulaire spécifique de cette petite bête ainsi que sa vie 
  • Découvrir les arc en ciel : avec des arcs en ciel en bois : ordonner les couleurs

Semaine du 12 Septembre 2022

Albums de la semaine

• De toutes les les couleurs : Le derrière de Lulu, le petit lapin blanc, devient vert quand il tombe dans l’herbe, sa bouche rouge quand il mange des fraises, ses pieds marrons quand il marche dans la boue… Un album pour apprendre les couleurs. 
• Revisite du petit chaperon rouge, vous pourrez trouver des idées de contes ici : http://lestutosdekarine.apps-1and1.net/periode-5-2021-2022-les-petites-filles-dans-les-contes
• Le monstre des couleurs va à l’école : nous retrouvons le monstre des couleurs de la semaine dernière, cette fois-ci nous connaissons ses émotions et nous allons pouvoir les décrypter tout au long de sa journée d’école. Une invitation à exprimer ses émotions en classe.

Ateliers de la semaine

Ateliers projet arc en ciel et intelligences multiples

Intelligence musicale : ordonner les clochettes dans l’ordre des couleurs de l’arc en ciel pour confectionner la musique de l’arc en ciel. Les yeux fermés, écouter les clochettes tinter et deviner si elles sont rangées dans le bon ordre. (nous avons discuté de l’erreur de couleur dans mes clochettes avec une clochette rose et non pas violette !)

Intelligence logico maths : fabriquer le puzzle de l’arc en ciel

Intelligence verbal : chanter les paroles de la chanson « arc en ciel » pour mémoriser l’ordre des couleurs

Intelligence artistique et visuelle : décorer son initiale (pour la page de garde de son classeur) avec les couleurs de l’arc en ciel (voir atelier du domaine 3)

Ateliers spécifiques sur l’album de toutes les couleurs

Pour apprendre à parler des couleurs et raconter un livre voici quelques idées 

• créer un livre des traces qui raconte les aventures de Lulu : http://www.ecolepetitesection.com/article-de-toutes-les-couleurs-chez-christine-f-tribune-libre-110110817.html
• travailler la chronologie, le langage… : matériel disponible sur le blog la maternelle de moustache (couleurs) : http://jt44.free.fr/

Domaine 1

• Ecrire le petit chaperon rouge : pour les ps coller les lettres sur le modèle : correspondance terme à terme avec une graphie capitale sans décor. Pour les MS graphie décorée, et collage des lettres à distance du modèle. Le titre de l’album sera collé au dessus d’un coloriage mandala du petit chaperon rouge. Les élèves seront invités à le colorier en respectant les repères visuels : fillette vêtue de rouge, loup noir ou marron

• Pour continuer le travail sur les émotions : réaliser un affichage des émotions, en triant des images (un très joli support est disponible ici : https://maitressedzecolles.fr/2019/08/les-emotions-du-monstre.html et en mimant les émotions (on pourra prendre des photos des enfants et les ajouter à l’affichage)
• Nommer les lettres pour écrire le nom des couleurs. Il est important quand on présente l’atelier de rappeler la correspondance entre le nom de la lettre et le son. Le étiquettes son aussi présentes dans le tableau bavard pour que les élèves aient la possibilité de vérifier le mot qu’ils écrivent en autonomie !

Domaine 3

• Pour continuer de se familiariser avec son initiale, les élèves vont réaliser la couverture de leur classeur : laisser des traces sur un canson (tampon, règle…) chaque enfant a son initiale réalisée en masking tape, quand on enlèvera le scotch la lettre sera révélée en blanc. Merci à ma super collège de PS-MS pour cette idée !

Domaine 4 

Nous allons découvrir un coin jeu « le vendeur de glaces », cet espace imitation va permettre de travailler le langage (couleurs) et aussi les petites quantités. Commander une glace en choisissant un parfum et un nombre de boules de 1 à 3

Semaine du 19 Septembre

Albums de la semaine

• Dans la cour de l’école
• Après la récré (article intéressant sur les coulisses de cet album : http://www.ecolepetitesection.com/2015/08/apres-la-recre-par-christophe-loupy.html
• une idée Hervé Tullet  : https://www.youtube.com/watch?v=gsALwjiBIf4

Ateliers de la semaine

Ateliers spécifiques sur le projet couleurs

A partir de l’album de Hervé Tullet « Une idée »

Ateliers spécifiques « dans la cour de l’école »

Pour apprendre à se repérer nous avons visité l’école, retrouvé les espaces à partir de photos… maintenant les enfants vont apprendre à se repérer par rapport à des objets, des camarades et sur une feuille. L’album regorge de situations reproductibles avec des bouchons de lait par exemple (de nombreuses personnes partagent des idées : http://ecmat.eklablog.com/dans-la-cour-de-l-ecole-de-christophe-loupy-a131647420

Pour s’entrainer à décrire les images du livre : https://learningapps.org/12850779

On pourra jouer aussi à Find Monty en reproduisant la situation vue sur la carte (PS) et en essayant de la décrire verbalement, et pour les ms en reproduisant de mémoire ce qui a été vu sur la photo.

Cet album permettra également de réaliser des ateliers de graphisme et de motricité fine pour travailler :

• les lignes continues PS : se ranger, ranger des objets en lignes, placer des gommettes en ligne sur une feuille 
• Les lignes et discontinues continues MS : froisser, défroisser sans déchirer et ensuite repasser sur les plis (voir compte instagram @cleg1981 )

Ateliers spécifiques « après la récré »

Pour construire le nombre

Le cahier de comptines

Cette année nous allons mettre en place un cahier de comptines qui suivra les élèves tout au long du cycle. Voici le document explicatif en version modifiable

document pour les chansons LTDK blog

Nous allons donc décorer la page de garde et pour chaque période les comptines travaillées seront regroupées sur une page et une production artistique viendra l’illustrer

Pour la page de garde je vais partir sur un travail sur les cercles proposé par @juste-1classepour2 en travaillant avec des toupies https://www.instagram.com/p/CiAKuvXqwJ2/

Nos comptines de P1 pour les PS et pour les MS

Domaine 4

Dénombrement et construction du nombre

Nous allons poursuivre notre travail sur la distribution du 1 avec les PS, les élèves ont un atelier de manipulation inspiré du travail de http://maitresse-myriam.eklablog.com/compter-avec-petit-hibou-a168024954

Ils apprennent également à mettre la table : un objet de chaque pour chacun des poupons

Puis un travail sur fiche sera fait pour garder une trace : donner un cartable à chaque hibou (PS), et remplir la caisse de chaque hibou avec un objet de chaque type (MS)

Voici le document que j’ai créé à partir du travail de maitresse-myriam

Logique

Reproduire des organisation dans le plan pour apprendre à se repérer sur une feuille à partir de l’album « dans la cour de récré » avec des bouchons de bouteilles

Jouer à « find monty » : cette fois les enfants vont placer les éléments de mémoire

Domaine 1

Oral

Oser entrer en communication : se présenter, pour les ps se nommer, présenter sa famille, pour les ms essayer de présenter un camarade

Reconnaitre ses camarades en photos : réalisation d’un trombinoscope et recherche des camarades

Evoquer différents moment de la vie de classe : à partir de photos, et à partir de picto, les repalcer dans l’ordre (demi-journée)

Comptines en francais et en anglais : Pete the cat loves his white shoes

Phonologie MS : ordonner les sons des instruments entendus (triangle tambourin, maracas)

Ecrit :

PS travail autour de son initiale, la reconnaitre, la décorer avec des pierres précieuses

MS travail autour des lettres droites : modelage en PAM et poinçonnage pour réaliser le chemin de l’écriture : attention au sens de tracé : de haut en bas et de gauche à droite

MS reconnaitre les lettres et les chiffres

Semaine du 26 Septembre

Album de la semaine

Pour apprendre à comparer des tailles, nous pourrons faire un petit atelier  de fiche après manipulation la tour rose et avoir trouvé des stratégie de tri  https://dessinemoiunehistoire.net/comptine-deux-petits-bonhommes/ 

Pour notre projet petit chaperon rouge : Quel cafouillage

Pour notre projet sur les couleurs, nous allons nous éloigner un peu de l’arc en ciel pour parler des couleurs de l’automne !

Ateliers de la semaine

Domaine 4

Cette semaine nous allons faire plus de maths ! et oui, cela va me permettre de mieux voir où en sont mes petits élèves : dénombrement, reconnaissance des différentes représentations des nombres, réalisation d’une collection à partit d’un cardinal…

Et pour les compléments sur le thème des insectes j’ai trouvé une super ressource partagée : https://lejournaldechrys.blogspot.com/2019/11/complement-et-decomposition-en-ms.html?sc=1664222574916#c6004234656085267627

J’ai prévu des jeux, des ateliers qui me permettront de mettre en place le niveau flamand rose de numération

Domaine 1 et 3

Pour travailler le sens de lecture la semaine dernière nous avons travaillé sur la mise dans l’ordre des instruments entendus. Je vais mettre en place des petites « partitions' » avec des instruments colorés : xylophone, clochettes, et les enfants devront jouer les musiques en respectant le sens de lecture

Cela nous permettra de retravailler les couleurs de l’arc en ciel

Pour travailler le tracé,

• les MS vont tracer des lettres droites dans le sable ou avec des pierres précieuses
• les ms vont pousser une pierre précieuse dans tous les sens en noir à la craie grasse puis ils feront un font à l’encre pour représenter la forêt du petit chaperon rouge. Le fond sera peint après le collage avec un pinceau très fin pour peindre autour des objets collés
• PS : gribouillage à la craie grasse puis fond à l’encre noire et déchirage et collage de papier pour faire une illustration du petit chaperon rouge. Idem aux couleurs de l’automne  (ce fond servira pour la page d’octobre la semaine prochaine) Pour les PS, le papier à déchirer est fin et pré plié et pré découpé pour faciliter la manipulation

Domaine 2

Pour travailler le rythme et le positionnement par rapport à un objet : avec des cerceaux effectuer une sorte de petite chorégraphie avec des déplacements simples : dedans, devant, à coté

Comptines de la semaine

Je vais proposer une revisite de la chanson « L’automne est là », j’ai enlevé un couplet sur la chasse 😉

Nous travaillerons également une comptine à mimer pour travailler la mémorisation kinesthésique « deux petits bonshommes » merci https://dessinemoiunehistoire.net/comptine-deux-petits-bonhommes/ pour ses partages !

Domaine 5

Travail sur les couleurs 

• de l’automne
• de l’arc en ciel :
  • association des couleurs : discrimination visuelle avec des fleurs et des papillons 

• • mise en place d’un défi avec les familles : écriture du messages sur la plateforme d’échange avec les élèves pour le lancement « fabrique un arc en ciel avec les objets de la maison ou du jardin et prends une photo

Utiliser une paire de ciseaux : colombins et découpages

Actions sur le papier

• Froisser du papier
• Déchirer du papier

Semaine du 3 octobre

Cette semaine nous allons poursuivre nos apprentissages sur les oculeurs, l’automne et le petit chaperon rouge !

Les albums de la semaine

• le petit chaperon rouge 
  • une version classique de Barroux
  • et une version revisitée en gribouillis : https://www.youtube.com/watch?v=KcGh6uH3-90
• 1 2 3  nous irons au bois (casterman) : pour travailler la comptine numérique et les similitudes avec le compte du petit chaperon rouge

Domaine 1

Ecrit

• MS : adapter son geste et utiliser ses compétences apprises pour tracer des lettres tracer les lettres droites : dans le sable, sur une ardoise, sur une fiche (voir pièce jointe)
• MS : découvrir les scripts : observer un journal et observer que les lettres ne sont pas toutes les mêmes. Et découvrir l’écriture d’OCTOBRE en script
• PS : apprendre à nommer les lettres du mois d’octobre et les coller dans le bon ordre et le bon sens sur l’intercalaire du mois

Oral

• apprendre le vocabulaire de l’automne : loto de l’automne 
• Comparer des versions du petit chaperon rouge : décrire donner son avis et raconter

Phonologie

• Reconnaitre le son des lettres : la classe de moiscaia propose une roue des sons à partir des lettres de Céline Alvarez, les élèves commencent par donner le son des lettres sur lesquelles ils sont tombé et ils vérifient dans le tableau bavard (comme je n’ai pas encore la roue ils vont piocher les lettres) ! https://www.instagram.com/p/CjM93KxqTL_/?hl=fr
• Pour appréhender le sens de lecture les élèves vont apprendre à lire une partition avec un xylophone
• Geste et musique ACCES : avec la musique de casse noisette acte 1  scène 2, la marche

Domaine 3

Bonhomme du mois d’octobre. Pour apprendre à se représenter et apprendre le vocabulaire du corps. Et comme nous sommes en automne, le corps du bonhomme sera symbolisé par une empreinte de feuille d’automne en peinture !

Décorer ses comptines d’automne !  réaliser une illustration qui représente la comptine « l’automne est là »

Page de garde du mois d’octobre : réinvestissement en autonomie du travail de la semaine précédente : collage, gribouillis. Et ils vont apprendre à se servir d’une perforatrice

Domaine 4

Pour construire le nombre, tous les jours nous travaillons la comptine numérique. En s’entrainant à compter le plus loin possible. Nous utilisons parfois le boulier pour s’habituer à compter en cadence avec les objets pointés. Nous allons bientôt utiliser la frise numérique !

• Complément à 4 pour les moyens : sous forme de jeux (avec les libellules), puis sous forme de manipulation avec les supports de la classe de chrys sur les insects ou encore avec des jetons et en fin de semaine nous garderons une trace sur fiche pour les élèves prêtes ! http://lejournaldechrys.blogspot.com/2019/11/complement-et-decomposition-en-ms.html
• BEaucoup- pas beaucoup pour les PS : après s’être exercé a comparer des collections déjà faites, ils vont maintenant s’entrainer ) réaliser des collections où il y a peu d’objet ou beaucoup d’objet. La séquence sera clôturée par une trace écrite !

Domaine 5

Travail sur le temps : les saisons : observer les différence entre l’été et l’automne : travailler sur le vocabulaire

Trier les couleurs : avec des nuanciers en forme de fleur à la manière de TAKASHI MURAKAMI j’ai fabriqué ce support à partir d’une idée de @sandramaternelle il permet de travailler la discrimination des couleurs

Semaine du 10 Octobre 2022

Pour donner plus de vie à notre projet sur les couleurs nous allons participer à l’édition d’octobre 2022 de la grande lessive dont le thème est « la couleur de mes rêves »

https://www.lagrandelessive.net/invitation/

Nous allons donc évoquer ce qu’est un rêve, lire des albums autour de cette thématique et chercher comment garder la couleur de nos rêves pour pouvoir le partager autour de nous ! tout un programme !

Albums de la semaine

Pour cette nouvelle semaine colorée et onirique voici quelle idée de lecture

Domaine 1

langage oral

S’interroger sur les rêves donner son avis. Pour lancer le projet nous travaillerons pour débuter avec l’album « le serpent rêve » car il est humoristique, sous forme de devinettes, et que les enfants vont vite avoir envie de parler ! 

Phonologie

Ecouter différentes musique et exprimer son ressenti ses emotions et petit à petit essayer de définir ce qui, dans la musique, provoque cette émotion

Domaine 2

Développer la motricité en explorant des parcours moteurs variés : gérer son équilibre

Domaine 3 

Graphisme

MS : Pour cette année nous allons un peu bouleverser les programmations classiques, car notre projet arc en ciel donne envie d’apprendre à tracer des ponts ! et oui, les couleurs sont connues, les élèves ont merveilleusement relevé le défi en famille de créer des arcs en ciel… ils aimeraient en tracer !

PS : les lignes droites

• coller des gommettes sur une ligne droite
• Tracer une ligne droite avec un stick de gouache

Musique

Les élèves vont travailler le sens de lecture en jouant une mélodie simple, codée par couleur dans le sens de lecture : au clair de la lune

Le rythme : avec un petit rituel en grand groupe et des petit jeux en duel avec des assiettes et des objets qui permettent de coder une succession de gestes rythmiques

Domaine 4

La construction du nombre

En MS les élèves se sont entrainés à décomposer le 4. Ils vont maintenant rassembler toutes leurs connaissances sur le 4  : les différentes écritures et les différentes décompositions

• manipulation de fleurs des nombres
• Fiche de fleur des nombres : un super support est disponible ici http://lamaternellepailletee.eklablog.com/fleurs-des-nombres-fiche-a211247320

En PS nous allons finaliser le travail sur la quantité 1 avec les différentes écritures du 1 :

• trier des étiquettes,
• Trier dans la maison des nombres (voir version ppt à utiliser sur le TBI https://lamaitresseenmaternelle.blogspot.com/2022/10/maison-des-nombre-version-numerique.html
• décorer le 1 de façon éphémère et sur fiche,
• reconnaitre le 1 sur une fiche
• une fleur des nombres du 1 sur le même modèle que les ms

Les grandeurs

Jeux avec les tours Montessori et l’escalier Montessori

Ateliers autonomes

Domaine 5

La matière : Découpage 

• pâte à modeler PS-MS
• petites bandes de papier MS

• MS : un petit cartable trouvé sur le blog « maitresse d zecolles » : décorer les formes puis découper les formes et les assembler (tout un projet qui n’est pas uniquement un projet d’art mais aussi un projet de repérage dans l’espace et aussi respecter une séquence de taches !) https://maitressedzecolles.fr/2022/09/je-decoupe-j-assemble-et-je-colle-un-cartable.html

J’ai préparé un encadré de consignes. J’aime que tous mes supports soient présentés de la même manière. avec les références au BO je trouve que ça aide à se demander pourquoi on propose un atelier à ses élèves et ça donne du sens !

Semaine du 17 Octobre 2022

Album de la semaine

• Imagine un album sans texte tout en couleur, idéal pour le thème de la grande lessive. Les paysages imaginaires de ‘enfant changent de couleur et permettront de lancer le thème de l’exposition : https://youtu.be/_4JF7xDXhA8
• Bonne nuit, le monde

Les ateliers

Pour cette dernière semaine de la période nous allons finaliser les travaux de cette P1 et garder des traces permettant de voir où en sont les enfants sur les différents apprentissages de la P1, en particulier sur le domaine 4 et le domaine 1.

Domaine 1

En graphisme les Moyens ont travaillé lignes droites : horizontales, verticales et obliques. Les enfants ont expérimenté, cherché et ont réinvestit leur connaissance dans un projet d’art : réaliser un décor féérique avec un château et des montagnes de paillettes ( voir autre article sur le blog) ! Les petits ont commencé à apprendre à gérer le geste : tracés continus : gribouillis et petit à petit lignes droites

Pour terminer ils vont tracer les chiffres étudiés cette période :  1  pour les ps et 1 à 4 pour les ms

Apprendre une comptine : l’araignée Gypsie (version longue) avec jeux de doigts et décoration en réexploitant les graphismes connus : les lignes verticales et les lignes brisées

Parler de ses émotion en écoutant « Imagine » de John Lennon puis réécouter en écoutant le livre Imagine qui explique les paroles en français.

Domaine 2

Pour le domaine 2 : un petit challenge (situation problème) va être proposé aux élèves. En guise de parcours moteur ils auront 2 briquettes et devront trouver un moyen pour avant dans la salle sans jamais mettre les pieds par terre ! 

Comme toute la période les élèves vont s’entrainer sur différents engins : trottinettes, draisiennes, tricycles…

Les journées seront rythmées par des petits rituels de yoga permettant de recentrer l’attention, de travailler le vocabulaire relatif au corps et au mouvement

Et nous dansons également tous les jours (sur la chorégraphie de la danse de la rentrée de maitresse Céline 2021) pour travailler la coordination l’écoute musicale et également de reproduire une chorégraphie.

Domaine 3

Pour l’art (domaine 3) les élèves vont terminer les différents projets, notamment celui pour la grande lessive ! l’objectif étant de s’exprimer en choisissant des couleurs !

Domaine 4

Pour la construction du nombre des ateliers de manipulations sont proposés quotidiennement pour travailler de 1 à 4 avec incrémentation +1 en MS et de 1 à 2 pour les PS

Les élèves vont garder une trace de ce travail sur une fiche de fleur des nombres proposée par « la maternelle pailletée »

Utiliser des formes géométriques pour décorer avec des smart max

Domaine 5

Modéliser un arc en ciel avec un saladier d’eau et une lampe et un miroir !