Sur la base de l’espace scénario fleuriste de @maitressemelanie j’ai conçu mes cartes de commandes pour travailler la numération avec un espace fleuriste.
Les espaces à scénario
Le travail est mis en scène dans un cadre motivant pour l’enfant, reprenant une situation concrète de la vie réelle afin de donner du sens aux apprentissages.
J’ai trouvé des fleurs à action, les élèves auront donc des fleurs synthétiques à la place des supports (très jolis d’ailleurs) de la Malette. je vous ai mis les cartes à la fin de l’article.
Rose artificielle sur tige
Cette rose artificielle reste belle toute l’année. Elle se combine aussi parfaitement à d’autres fleurs et branches artificielles.
Attendus de fin de maternelle (2025)
Objectifs mathématiques Acquérir les premiers outils mathématiques
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Découvrir les nombres : exprimer une quantité
- Utiliser les nombres pour exprimer des quantités (->10)
- Reconnaitre le cardinal chiffré
- Construire une collection
- Réaliser une collection à partir d’un cardinal chiffré
- Représenter des collections par le cardinal chiffré
Objectifs en langage oral
Développer le langage oral et enrichir le lexique en travaillant à minima 3 champ lexicaux par période
- Apprendre à saluer une personne (forme de salutation de plus en plus soutenue et complexe en fonction des capacités des enfants)
- Utiliser la structure langagière utilisant le conditionnel pour passer une commande « je voudrais »
- Utiliser un lexique précis : champ lexical du fleuriste
- Apprendre à remercier une personne (forme de remerciement de plus en plus soutenue et complexe en fonction des capacités des enfants)
Le lexique à travailler pour le projet :
- Noms : la rose, la tulipe, le gypsophile, le fleuriste, le client, la commande, le bouquet, le total
- Verbes : commander, composer
- Adjectifs : rose, orange, blanc, rouge, vert.
- Adjectifs cardinaux : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix
Les cartes
- Pour faire un bouquet identique au modèle (couleur et nombre)
- Pour faire des bouquets avec un cardinal (représenté de différentes façons) , les fleurs sont en noir et blanc car la couleur n’a pas d’importance
- Pour faire des compositions : avec différents types de fleurs et les quantités à coté, il faudra aussi compter le total et l’inscrire (il y a des cartes vierges pour que l’enseignant puisse changer les quantités
- Des cartes pour écrire la composition d’un bouquet par l’enfant qui achète
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