Les tutos de Karine

Auteur/autrice : Karine

Je suis à la fois une jeune maman et une maîtresse. Je suis passionnée par mon travail. Je partage sur ce blog ce que j'ai ou faire à la maison et en classe. Mes articles traitent essentiellement d'activités manuelles, mais aussi de cuisine. Cette année je vais mettre en place des ateliers autonomes dans ma classe de TPS-PS. A la façon de la méthode Montessori, ces ateliers seront en libre service et en un seul exemplaire. Le matériel doit être joli et en bon état pour stimuler les enfants et leur donner envie de l'utiliser et d'y faire attention. Le matériel peut être cassable, ce n'est pas nécessaire que tout soit en plastique, au contraire. Ces ateliers autonomes ont pour objectif de stimuler l'autonomie des enfant, mais aussi leur plaisir et de travailler différentes compétences. En classe, les élèves doivent réaliser les ateliers autonomes dans un plateau. Cela permet de délimiter l'espace de chacun et éviter les mélanges de matériel. Je pense que ces ateliers vont également améliorer la confiance en eux des enfants puisqu'ils peuvent s'exercer autant qu'ils le veulent et décident du moment où ils font valider leur compétence.

Période 5 année 2020-2021 : Projet tour du monde

Pour cette période 5 nous allons faire un petit tour du monde pour découvrir les continents, quelques pays et surtout continuer nos rencontres d’animaux ! Pour ce tour du monde je vais me servir de ressources très bien faites (cliquer sur l’image pour rejoindre la page) Cette période va suivre en partie la P5 de
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Je cherche l’initiale de mon prénom et j’écris

Voici une adaptation de la proposition de @a.b.c.maitresse. Il s’agit de chercher des mots qui commencent par la même initiale que son prénom. Atelier idéal pour faire prendre conscience aux élèves que seule l’initiale ne définit pas leur prénom. Je l’ai adaptée à mes MS, ils cherchent les mots qui commencent comme leur prénom, mais
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Période 4 année 2020-2021

Activité dominante : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Je vais suivre en partie la proposition d’Isa 2017-2018, mais en variant surement les albums : http://www.ecolepetitesection.com/2018/01/preparation-previsionnelle-periode-4-2017-2018.html ICI et AILLEURS, nous jouons Les autres : Nous jouons ensemble Le temps : Nous jouons à tout âge L’espace : Nous jouons partout Artiste référent : Mika Semaine 21 : 
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Les petits papiers de …

Voici un projet que nous avons mis en place à 3 maitresses pour nos PS-MS. Il peut tout à fait être proposé en GS aussi ! Grâce à ce projet les élèves vont apprendre à nommer les formes géométriques à reconnaitre les lettres pour écrire les noms des formes à dessiner pour transformer les formes
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Période 3 année 2020-2021

Bonjour Bonne année ! Pour cette période 3 je vais partir sur la proposition d’ Isa : http://www.ecolepetitesection.com/2017/11/emile-et-la-danse-de-boxe-semaine-15-2017-2018.html Pour chaque semaine je partage mon cahier journal et aussi le cahier d’explorateur, c’est un document que je complète avec des photos de vie de classe et que je rends aux élèves chaque semaine. En général je ne
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Pâte à modeler maison

Pâte à modeler maison https://www.youtube.com/watch?v=jrxKOgZrekc Ingrédients Une tasse de farine ½ tasse de sel ¼ de tasse d’eau Une cuillère à soupe d’huile d’olive Des colorants alimentaires Mélangez la farine et le sel, ajoutez l’eau, formez une boule (si elle est trop humide rajoutez de la farine) quand la boule est bien compacte et homogène
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Cahier journal période 2 : 2020-2021

Pour cette deuxième période j’ai travaillé avec @k2-karine à partir de la proposition d’Isa sur le blog école petite section de l’année 2017-2018. Autre source d’inspiration : http://mapetitematernelle.blogspot.com/2020/11/preparation-previsionnelle-p2-20202021.html Voici le fruit de notre travail ! A la fin de chaque description je vous mets mon cahier journal et le cahier que je rends aux familles le
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Cahier journal période 1, année 2020-2021

Cette année je suis en PS-MS avec une répartition particulière puisque mon effectif de classe change en cours de journée. J’accueil 11 PS supplémentaire après la sieste. Il faut donc organiser le temps de travail de façon différente l’après midi, en tous cas en période 1, le temps que tous les élèves trouvent leurs marques.
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