Le projet
Cette période nous partons en Océanie, dernier continent visité.
Comme lors de chaque « voyage » les élèves vont découvrir da faune, la flore et des éléments culturels de ce nouveau continent.
L’objectif sera de réaliser un abécédaire (collaboratif) à partir des découvertes sur le continent
Les albums
Les comptines
Les ateliers
Espace vétérinaire
Pour développer le lexique et aller vers l’écrit un espace vétérinaire est installé. Il est accessible aux élèves deux par deux (un vétérinaire et un client qui conduit son animal) Pour cette version, les animaux à disposition ne sont que des animaux d’Océanie.
Il faut :
- des peluches ornithorynque, wombat, fourmi, émeu, raie…
- des outils de docteur
- des ordonnances
- des étiquettes référentielles pour rédiger l’ordonance
- un affichage avec le lexique du vétérinaire et des animaux (je l’installe dans un tableau bavard pour que les élèves puissent identifier le mot qu’ils vont écrire sur la fiche)
Ateliers de manipulation
- loto des animaux d’Océanie
- Jeu de carte « j’ai… qui a ? »
- Jeu de reconstitution des mots avec des lettres mobiles
Ateliers d’art
- décorer le drapeau d’Australie
- Réaliser des œuvres à la manière des aborigènes (pointillés)
- Décorer la carte d’Australie : les enfants ont du colorier le fond de la carte dans laisser de blanc, puis ils ont fait un liseré pour représenter la cote et la barrière de corail (idéal pour travailler la tenue du crayon et la motricité fine en vue de l’écriture), ensuite ils ont recouvert la carte de points à la manière des aborigènes en suivant les contour de l’Australie :
Cette période nous aurons également un temps consacré à la préparation d’un cadeau pour une personne que l’on aime. Nous garderons l’idée de l’art aborigène (avec notamment de la peinture végétale)
- Décorer les comptines de l’Océanie : les élèves ont découvert, avec la lecture de l’album Yapa, le petit aborigène, le sens de l’art aborigène : l’écriture des rêves. A partir de cette découverte et du visionnage de reportages les élèves se sont entrainés au graphisme pour décorer la page :
Ateliers de sciences
- préparer de la peinture végétale : https://www.babilou.fr/actualites/eveil-lart-et-la-nature-fabriquez-de-la-peinture-aux-epices
- découvrir les animaux et les catégoriser : pelage, mode de reproduction habitat, alimentation…
- utiliser des graines pour décorer
Ateliers de langage oral
- visionner des reportages :
- A partir d’album : la petite fille qui voulait vivre dans le désert
- lecture de l’album : https://youtu.be/6csuMSziAjE
- Activités : https://youtu.be/vyxRrDj2ChI
- A partir de l’album : Hello I’m Max from sydney
- lecture de l’album en anglais : https://youtu.be/nN8jExl8T4Y
- L’album raconté en français : https://youtu.be/6xMX9XDVrMo
- Activités (fin de la vidéo) : https://youtu.be/vyxRrDj2ChI
- Jeux
- loto des animaux et de la culture d’Océanie
- Jeu de carte j’ai qui a (de vivi)
- jeu de mémory (maitresse patouille)
- S’entrainer avec l’écran interactif :
- Pour travailler sur les noms des animaux :
- pour comparer les cultures d’Australie : https://learningapps.org/6929402
- Un mémori sur le lexique :
- Pour travailler le lexique en lien avec la silhouette du mot : https://learningapps.org/10130659
Découvrir la culture
Le wombat
Bien sur nous allons apporter une attention particulière au wombat puisque c’est l’animal totem de notre classe
Voici une ressource intéressante qui a du être proposée pendant un des confinements du covid je pense : https://sitesecoles63.ac-clermont.fr/0630888y/2020/06/04/le-wombat/
Pour travailler sur la sagesse du wombat :
Atelier de lecture-écriture
Pour reconnaitre les graphies :
Les ressources des autres enseignants
Les projets tour du monde sont très exploités par les enseignants, il y a de nombreux partages très riches. Je refais parfois la mise en page pour que les compétences et consignes soient présentées de manière homogènes dans le classeur des élèves.
