Période 3 année 2020-2021

Bonjour

Bonne année ! Pour cette période 3 je vais partir sur la proposition d’ Isa : http://www.ecolepetitesection.com/2017/11/emile-et-la-danse-de-boxe-semaine-15-2017-2018.html

Pour chaque semaine je partage mon cahier journal et aussi le cahier d’explorateur, c’est un document que je complète avec des photos de vie de classe et que je rends aux élèves chaque semaine. En général je ne mets que les activités en lien avec le domaine majoritaire de la période. Et je mentionne (quand je n’oublie pas) l’intelligence stimulée par la proposition d’activité.

DOMINANTE D’ACTIVITE CIBLEE : AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L’ ACTIVITÉ PHYSIQUE : 

Nous allons mettre en œuvre des situations pour que les élèves apprennent à utiliser leur corps pour danser, développer l’écoute, développent la mémoire d’une chorégraphie, participent à l’élaboration d’une chorégraphie…

SEMAINE 15/ 04 JANVIER 2021

Cette semaine l’album de référence pour le domaine dominant sera « Emile et la danse de Boxe ». Il servira de point d’entrée sur le projet danse.

En parallèle nous ferons des activités classiques de saison : La galette. Pour apprendre à compter, à dessiner… Je vous laisse découvrir cela sur le cahier journal ci-dessous

cahier journal semaine 15 : 20210104_semaine-15-emile-et-la-danse-de-boxe

Plan d’activité semaine 15 MS :  20210104_plan d’activité ms

Cahier d’explorateur semaine 15 : 20210104-semaine-15-la danse de boxe vierge

Semaine 16 : 11 Janvier 2021

Zékéyé et Maina

A travers cet album nous allons traiter de la différence et apprendre petit à petit à travers les semaines quelles sont les différences et ce que cela engendre comme adaptation et comme développement. Danser sans voir !

Cahier journal semaine 16 : 20210111_semaine-16-ze-ke-ye-et-mai-na

Cahier d’explorateur de la semaine 16 : 20210111_semaine 16_maina et Zékéyé-vierge

Semaine 17 : 18 Janvier 2021

Album de référence : Des signes et moi

Là encore le projet et de travailler la danse, mais sans son, et d’utiliser des signes pour communiquer ses sentiments, ses ressentis, ses émotions.

Cahier journal semaine 17 : 20210118_semaine-17-des-signes-et-moi

Cahier d’explorateur semaine 17 : 20210118des-signes-et-moi-cahier-17-vierge

Semaine 18 : 25 Janvier 2021

Albums de référence

  • la petite casserole d’Anatole : pour aborder le handicap, travailler autour d’une contrainte et comment on peut faire pour tirer le meilleur de cette contrainte. Evoquer le respect, l’aide et la bienveillance. court métrage fait par des enfants : https://www.youtube.com/watch?v=KYEdW1rq77o
  • Les petits papiers de Mila pour travailler sur les formes

Cahier journal semaine 18 : 20210125_semaine-18-les petits papiers-la petites casserole d’anatole

Cahier d’explorateur semaine 18 : 20210125_cahier d’explorateur les petits papiers de mila et la petite casserole d’anatole-vierge

Semaine 19 : Semaine du 1er Février 2021

Cahier journal semaine 19 : 20210201_semaine-19_1 2 3 banquise

Karine

Je suis à la fois une jeune maman et une maîtresse. Je suis passionnée par mon travail. Je partage sur ce blog ce que j'ai ou faire à la maison et en classe. Mes articles traitent essentiellement d'activités manuelles, mais aussi de cuisine. Cette année je vais mettre en place des ateliers autonomes dans ma classe de TPS-PS. A la façon de la méthode Montessori, ces ateliers seront en libre service et en un seul exemplaire. Le matériel doit être joli et en bon état pour stimuler les enfants et leur donner envie de l'utiliser et d'y faire attention. Le matériel peut être cassable, ce n'est pas nécessaire que tout soit en plastique, au contraire. Ces ateliers autonomes ont pour objectif de stimuler l'autonomie des enfant, mais aussi leur plaisir et de travailler différentes compétences. En classe, les élèves doivent réaliser les ateliers autonomes dans un plateau. Cela permet de délimiter l'espace de chacun et éviter les mélanges de matériel. Je pense que ces ateliers vont également améliorer la confiance en eux des enfants puisqu'ils peuvent s'exercer autant qu'ils le veulent et décident du moment où ils font valider leur compétence.

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