Les tutos de Karine

Période 1 de petite section 2019-2020

Bonjour, voici un article dans lequel je vais partager avec vous nos projets pour l’année 2019-2020 en petite section pour la période 1 : la rentrée en petite section.

Cette année nous allons orienter nos travaux sur les animaux en changeant toutes les périodes de thématique en essayant de garder une logique entre les animaux choisis et les saisons.

Le contenue de cet article changera certainement au grès de la vie de classe:-)

A la fin de chaque présentation de semaine je vous mettrai au fur et à mesure les fiches de prep que j’ai réalisées avec ma collègue. La trame vient du blog école petite section : http://www.ecolepetitesection.com/

Période 1 : été 7 semaines

Les animaux de la savane

Objectifs d’apprentissage (cahier de progrès)

  • Apprendre ensemble et vivre ensemble
    • j’apprends à me laver les mains
    • je rentre en classe tranquillement
    • je suis poli
  • Explorer le monde
    • Je réalise des transvasements
    • je réalise des constructions
    • je classe des objets selon un critère
    • Je nomme et je montre 10 parties de mon corps

EPS

Objectif : je participe aux parcours gymniques : découverte de la sale de motricité : oser, s’équilibrer

IM : kinesthésique et naturaliste

Consigne : Nous allons apprendre à nous déplacer dans un parcours avec différents obstacles, (en mimant les animaux de la savane) et apprendre à rouler et à se renverser

Sources :

Projets de la période en art plastique

Fabriquer un appareil photo (canson ou carton) au dos duquel les enfants colleront les photos de leurs « choses préférées »

  • eux mêmes
  • un copain éventuellement
  • la photo de famille
  • la pièce ou le moment référé de l’école
  • la mascotte de l’école

Faire l’affichage de la classe (selon le modèle d’Annie)

Artiste de la période : Bodealo II

Récréations

Ateliers Modalités Références au BO IM
Transvasements d’eau Dans la cour de l’école Domaine 5 : explorer la matière : Les enfants s’exercent régulièrement à des actions variées (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) kinestésique
Fabrication et Manipulation de sable magique Manipuler du sable dans la cour Domaine 5 : explorer la matière : Les enfants s’exercent régulièrement à des actions variées (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) Naturaliste et kinestésique

Comptines

  • La savane de Pierre Lozère
  • Brousse, (comptines pour chanter la savane)
  • The elephant
  • Alice the camel
  • les crocodiles (avec l’album casterman)

Artistes de la période

  • Bordalo II : j’ai préparé une fiche de présentation Bordalo II
  • Gérard Richter

Albums de la période

  • La rentrée des animaux ou le jour de la rentrée
  • La photo de classe des animaux
  • Clic
  • Les crocos les crocodiles
  • Drole de valise (valise surprise)
  • Qui suis-je
  • Dans la cour de l’école
  • A poils ou à plumes
  • Qui suis-je (yeux)
  • Grand monstre vert (français et anglais)
  • Au pied (stéphane fratini)
  • Le crocodile de l’école
  • Pop à l’école
  • Je découvre la savane
  • Juliette va à l’école

Semaine 1 : La rentrée des animaux

La rentrée est échelonnée sur 3 jours

Nous allons découvrir la classe, les copains, la mascotte, le personnel de l’école. Puis petit à petit les différentes parties de l’école.

En classe nous allons apprendre à nous découvrir, à nous reconnaître les uns et les autres

Objectifs :

  • immortaliser les instants de vie de l’école
  • apprendre à se repérer dans l’école
  • apprendre à reconnaître les personnes de l’école

Fiches à imprimer

  • puzzle couverture album CLIC
  • Page de garde du porte vues (girafe, crocodile)
  • Page de septembre

Ateliers en classe

  • Je décore mon porte manteau avec des œuvres de Bodalo II
  • Avec des miroirs nommer les parties du corps (IM intrapersonnelle)
  • Faire des photos – jouer avec des miroirs et mimer les émotions (IM intrapersonnelle)
  • Observer la couleur de ses yeux et de ceux des copains (IM interpersonnelle)
  • Fabriquer un appareil photo en carton
  • Je découvre le fonctionnement de la classe : le regroupement, les ateliers autonome (je choisis, je fais en silence, je range)
  • 5l’enseignante fait quelques photos des enfants lors des différents temps de la journée pour les ateliers de la semaine porchaine)

Ateliers autonomes présentés

  • Habiller un poupon
  • Laver un bébé baigneur
  • Couper de la pâte à modeler avec des couverts
  • Transvasement avec des pinces
  • Tri d’objets par couleurs
 La fiche de prep de la semaine  1 : 20190902_semaine-1-La rentrée des animaux

 

La rentrée des animaux peut aussi être remplacé par l’album « le jour de la rentrée » qui plait beaucoup aux enfants aussi.

Cahier d’explorateur

A la fin de la semaine nous mettons un bilan dans un cahier que je remets aux familles pour le week end. Vous y trouverez une page explicative que j’ai prise sur le blog d’Isa

20190902_semaine-1-la rentrée des animaux-VIERGE

20190902_semaine-1-le jour de la rentrée-VIERGE

Semaine 2 : la photo de classe des animaux (ou l’album CLIC) + ma savane à toucher

Nous allons découvrir la classe, les copains, la mascotte, le personnel de l’école. Puis petit à petit les différentes parties de l’école.

En classe nous allons apprendre à nous découvrir, à nous reconnaître les uns et les autres

Nous apprenons à nous repérer dans le temps au cours de la journée

Objectifs :

  • Mémoriser les instants de vie de l’école
  • apprendre à se repérer dans l’école et dans le temps
  • apprendre à reconnaître les personnes de l’école

Fiches à imprimer

  • Page de garde du porte vues (girafe, crocodile)
  • Page de septembre

Ateliers en classe

  • Faire des photos des lieux de vie et des enfants
  • Observer les photos prises la semaine précédente : anticiper les activités + se repérer dans le temps et dans l’espace
  • Fabriquer un appareil photo
  • Jeu de devinettes tactiles (dans un sac on met un objet et les enfants essaient de trouver ce que cela peut être. On choisit un objet de chaque coin de la classe) IM kinesthésique pour apprendre à se repérer dans l’espace
  • Jeu du loto du corps humain (pour consolider les apprentissages de la semaine précédente)
  La fiche de prep de la semaine  2 :20190909_semaine-2-LA PHOTO de classe des animaux_CLIC

Le vendredi je mets le bilan de la semaine dans le cahier d’explorateur que les élèves apportent chez eux. Cette semaine j’introduis les intelligences multiples que je développerai lors de ma réunion de rentrée : 20190909_semaine-2-CLIC-VIERGE

Semaine 3 : dans la cour de l’école

+ à plumes ou à poils

Objectifs :

  • apprendre à se repérer dans l’école
  • apprendre à se repérer dans le temps
  • structurer l’espace, organiser, ranger

Fiches à imprimer

https://mavietrepidantedemaman.com/2019/08/15/recapitulatif-des-activites-savane-jungle/

https://pamancestunelonguehistoire.com/jeu-de-voyage-home-made-3-monsieur-patate/#lightbox[1066]/3/

Ateliers en classe

Fiche de prep de la semaine 3 : 20190916_semaine-3-dans la cour de l'école

Cahier d’explorateur

Vendredi les élèves emportent leur cahier d’explorateur dans lequel j’aurai collé le document suivant (les dessins sont remplacés par des photos des élèves)

Cahier d'explorateur de la semaine 3 : 20190916_semaine-3-dans la cour de l'école VIERGE

Semaine 4 : Drôle de valise + à poils ou à plumes (Stéphane Fratini)+

Objectifs :

  • apprendre à se repérer dans l’école
  • apprendre à se repérer dans le temps
  • structurer l’espace, organiser, ranger

Fiches à imprimer

  • Fiche du 1
  • Fiche pour écrire fille ou garçon
  • Fiche pour trier les filles et les garcçons

Ateliers en classe

cahier journal de la semaine 4 : 20190923_semaine-4-album devinettes
Cahier d'explorateur de la semaine 4 : 20190923_semaine-4-pourquoi les zèbres sont-ils en pyjama-vierge

Semaine 5 : qui suis-je (yeux) + grand monstre vert (français et anglais)

Objectifs :

  • apprendre à se repérer dans l’école
  • apprendre à se repérer dans le temps
  • structurer l’espace, organiser, ranger

Fiches à imprimer

  • Grand monstre vert à colorier
  • Grand monstre vert à coller
  • Algorithme des animaux sauvages

Ateliers en classe

  • J’apprends à nommer les parties du corps et du visage
  • J’apprends la chanson head and shoulders…
  • Jeux de Jacques à dit
  • J’apprends les règles de vie de la classe : bravo-c’est pas top
  • Je colorie grand monstre vert en respectant les couleurs pour chaque partie du visage
  • Affichage de la classe girafe ou crocodile
    • Découpage des papiers pour la peau de l’animal
    • Peindre le fond de l’affiche à la façon de richter
    • Coller les éléments
Cahier journal de la semaine 5 : 20190930_semaine-5-Grand monstre vert
Cahier d'explorateur de la semaine 5 : 20190930_semaine-5-grand monstre vert-VIERGE

Semaine 6 : au pied (stéphane fratini)+ le crocodile de l’école + pop à l’école

Objectifs :

  • apprendre à se repérer dans l’école
  • apprendre à se repérer dans le temps
  • structurer l’espace, organiser, ranger

Fiches à imprimer

  • Page d’octobre
  • document politesse 2018-2019 domaine 1 « politesse »

Ateliers en classe

  • Faire des empreintes de pas dans la pâte à modeler
  • Faire des empreintes dans du sable magique
  • Fabriquer du sable magique
  • Associer les empreintes à son animal IM naturaliste (aller voir en bas du lien suivant, prévoir de fabriquer les cartes solution projet CM1? ) http://1et2et3doudous.canalblog.com/archives/2012/04/15/24013936.html
  • Affichage de la classe girafe ou crocodile
    • Découpage des papiers pour la peau de l’animal
    • Peindre le fond de l’affiche à la façon de richter
    • Coller les éléments
  • Je décore un cartable (on prendra une enveloppe, on décore essentiellement le coté avec le rabat, car l’autre côté sera collé dans le cahier d’explorateur) et dedans je mets ce que j’emporte dans mon carte et aussi les règles de bonne conduite
  • J’apprends les règles de vie de la classe : bravo-c’est pas top : évaluation et on range l’évaluation dans le cartable-enveloppe
Cahier journal semaine 6 : 20191006_semaine-6-le crocodile de l'école
Cahier d'explorateur de la semaine 6 : 20191007_semaine-6-le crocodile de l'école-VIERGE

Semaine 7 : Je découvre en grand la savane + Juliette va à l’école

Objectifs :

  • apprendre à se repérer dans l’école
  • apprendre à se repérer dans le temps
  • structurer l’espace, organiser, ranger

Fiches à imprimer

  • Page d’octobre
  • document politesse 2018-2019 domaine 1 « politesse »

Ateliers en classe

  • Affichage de la classe girafe ou crocodile
    • Découpage des papiers pour la peau de l’animal
    • Peindre le fond de l’affiche à la façon
    • Coller les éléments
  • Ordonner les photos de la journée de classe
  • Je décore un cartable (on prendra une enveloppe, on décore essentiellement le coté avec le rabat, car l’autre côté sera collé dans le cahier d’explorateur) et dedans je mets ce que j’emporte dans mon carte et aussi les règles de bonne conduite
  • Je dis les règles de vie de classe « bravo, c’est pas top » : évaluation (imprimer document politesse 2018-2019 domaine 1), la ranger dans le cartable-enveloppe
cahier journal semaine 7 : 20191014_semaine-7-la savane en grand

cahier d’explorateur semaine 7 : 20191014_semaine-7-où est l’éléphant-vierge

Pour terminer la période nous rendons un bilan avec les intelligences multiples que voici

Bilan de période 1 : 20191016_Bilan période 1

Et voici notre appareil photo

Karine

Je suis à la fois une jeune maman et une maîtresse. Je suis passionnée par mon travail. Je partage sur ce blog ce que j'ai ou faire à la maison et en classe. Mes articles traitent essentiellement d'activités manuelles, mais aussi de cuisine. Cette année je vais mettre en place des ateliers autonomes dans ma classe de TPS-PS. A la façon de la méthode Montessori, ces ateliers seront en libre service et en un seul exemplaire. Le matériel doit être joli et en bon état pour stimuler les enfants et leur donner envie de l'utiliser et d'y faire attention. Le matériel peut être cassable, ce n'est pas nécessaire que tout soit en plastique, au contraire. Ces ateliers autonomes ont pour objectif de stimuler l'autonomie des enfant, mais aussi leur plaisir et de travailler différentes compétences. En classe, les élèves doivent réaliser les ateliers autonomes dans un plateau. Cela permet de délimiter l'espace de chacun et éviter les mélanges de matériel. Je pense que ces ateliers vont également améliorer la confiance en eux des enfants puisqu'ils peuvent s'exercer autant qu'ils le veulent et décident du moment où ils font valider leur compétence.

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